做正确的事(shì)，比正确地做事(shì)更重要

廣州城(chéng)建職業學院老(lǎo)師

覃常員

他(tā)曾在大(dà)中型企業任中層幹部6年 ，高(gāo)校任教26年，曾獲得學校“教學名師”、“優秀中青年人才”等榮譽稱号。他(tā)曾多次到(dào)美(měi)國、加拿大(dà)、新加坡及香港、台灣地區(qū)考察交流學習。他(tā)曾主持省部級和(hé)市級課題8項，出版專著和(hé)編著共2部，主編教材10本，其中“十二五”國家規劃教材4本，公開(kāi)發表論文(wén)20多篇。他(tā)跟華泰合作(zuò)已有五年，他(tā)常常說做正确的事(shì)，比正确地做事(shì)更重要，他(tā)就是就職于華泰教育的老(lǎo)師覃常員，一個熱愛閱讀和(hé)運動的湖南常德人。

時(shí)光飛(fēi)逝，不知(zhī)不覺覃常員已經跟華泰教育合作(zuò)了(le)五個春秋，回想五年前來(lái)到(dào)華泰的原因，一方面是自(zì)己在本校繼續教育學院擔任過高(gāo)等教育自(zì)學考試輔導課程且效果甚佳，另一方面是華泰教育是有名的學曆教育培訓機構，對(duì)老(lǎo)師的人文(wén)關懷到(dào)位，于是自(zì)己願意加盟，貢獻微薄之力。

聊到(dào)平日與學生相處是一種怎麽樣的氛圍時(shí)，覃常員表示平日與學生相處十分融洽，和(hé)學生是平等交流的關系。他(tā)覺得華泰的學生大(dà)多來(lái)自(zì)于企業，屬于社會(huì)人士，因而提升學曆的目的非常明(míng)确，在學習上(shàng)有十足的動力，比在校全日制學生學習更認真刻苦，但(dàn)基礎參差不齊，有的學習能(néng)力非常有限。看(kàn)到(dào)這(zhè)些(xiē)學生這(zhè)麽努力，覃常員在教學上(shàng)也(yě)願意花(huā)更多功夫，他(tā)期待每個學子都能(néng)學有所成。

華泰教育的學生非常有禮貌，給覃老(lǎo)師留下(xià)了(le)深刻的印象，每次上(shàng)課結束後都會(huì)有學生說：謝(xiè)謝(xiè)老(lǎo)師、老(lǎo)師您辛苦了(le)！這(zhè)份感恩之心常常讓覃常員感動不已。

覃常員在華泰的教學中，除了(le)常規的教學方式外(wài)，也(yě)嘗試了(le)一些(xiē)新的教學方式，比如任務驅動法、案例分析法、視(shì)頻教學法、考前速記法、重點強化法等。他(tā)堅持的教育方法和(hé)教育理(lǐ)念是：在理(lǐ)解的基礎上(shàng)記憶，理(lǐ)論聯系實際；想辦法提高(gāo)學生的學習興趣。他(tā)作(zuò)爲一名教師，雖然專業知(zhī)識豐富，卻沒有高(gāo)談闊論的“學術腔”。教學時(shí)他(tā)認真負責，大(dà)量舉例幫助理(lǐ)解，生動形象，盡量把知(zhī)識講的通俗易懂，并鼓勵學生大(dà)膽提問，真正做到(dào)以學生爲主體，讓學生理(lǐ)解知(zhī)識爲目的。

他(tā)常常建議(yì)學生，在理(lǐ)解的基礎上(shàng)記憶，不要死記硬背，要用(yòng)理(lǐ)論知(zhī)識分析和(hé)解決實際問題；要把握重點，多做練習題。另外(wài)，他(tā)也(yě)常常提到(dào)：學習不僅僅是要提升學曆，更重要的是要提高(gāo)能(néng)力，因爲能(néng)力會(huì)伴随自(zì)己的一生，終生受用(yòng)。

覃常員在廣州城(chéng)建職業學院和(hé)華泰教育同時(shí)任職，在談到(dào)如何如何平衡兩邊的工(gōng)作(zuò)時(shí)，他(tā)表示兩邊的工(gōng)作(zuò)固然有一些(xiē)精力與時(shí)間上(shàng)的沖突，但(dàn)是勤奮和(hé)豐富的專業知(zhī)識及企業工(gōng)作(zuò)經曆，完全可以協調好(hǎo)，這(zhè)一點完全不是問題。

在華泰的合作(zuò)中他(tā)也(yě)發現(xiàn)了(le)一些(xiē)問題，一是目前的教材過于陳舊，應及時(shí)更新，比如《社會(huì)保障學》還是2006年出版的；二是教學配套資料包括練習題發放(fàng)不夠及時(shí)，應提早安排準時(shí)到(dào)位。他(tā)衷心希望這(zhè)些(xiē)問題能(néng)得到(dào)重視(shì)和(hé)解決，爲學生帶來(lái)更好(hǎo)的教學體驗。

做正确的事(shì)，比正确地做事(shì)更重要，覃常員一直在用(yòng)自(zì)己的實際行動踐行這(zhè)幾句話(huà)。師者，傳道(dào)授業解惑者也(yě)。三尺講台，他(tā)始終不忘自(zì)己的初心，未來(lái)，也(yě)将秉承初心做好(hǎo)教書育人工(gōng)作(zuò)。