師者，既爲人師，亦爲己師

李新鳳老(lǎo)師，河(hé)北石家莊人，2007年9月開(kāi)始在華泰教學，主要教授思想道(dào)德修養與法律基礎，經濟法概論，金(jīn)融法，商法等法學相關課程。十幾年來(lái)，李老(lǎo)師在崗位上(shàng)兢兢業業，盡職盡責，既爲人師，亦爲己師，踐行了(le)“師者，傳道(dào)受業解惑也(yě)”的教育理(lǐ)念與“知(zhī)行合一”不斷進取的精神。

爲人師，傳道(dào)受業解惑

李老(lǎo)師是理(lǐ)智型教學風(fēng)格，課程内容深入淺出，條理(lǐ)清晰。她(tā)的學員大(dà)部分爲在職人士，有相對(duì)明(míng)确的學習目标。在課堂上(shàng)，學生經常會(huì)具有針對(duì)性的提出關于經濟與金(jīn)融等方面備考問題。

李老(lǎo)師的課都與法律相關，相對(duì)嚴謹需經常關注：第一，學員們能(néng)否聽得明(míng)白(bái)；第二，課堂氛圍是否促進理(lǐ)解記憶。

以法律類課程爲例，她(tā)的案例教學通常會(huì)引用(yòng)具體的案件實例進行講解，以加深學生對(duì)此課程的理(lǐ)解。同時(shí)，李老(lǎo)師還有一個身份，兼職律師，他(tā)直接主導或參與過大(dà)量的案件庭審。因此，在她(tā)的課堂教學中基本每一個知(zhī)識點都可以用(yòng)有效的案例來(lái)支撐。這(zhè)樣一來(lái)，相對(duì)枯燥繁雜(zá)的法律條文(wén)就好(hǎo)像有了(le)靈魂和(hé)圖像，生動有趣的展現(xiàn)給學員，有助于學員們的記憶與理(lǐ)解。所以，李老(lǎo)師的課深受學員的喜愛，不僅可以學習知(zhī)識，還能(néng)積累大(dà)量的實事(shì)案例。

李老(lǎo)師十分重視(shì)課堂氛圍的營造，她(tā)強調一定要讓學員們“坐(zuò)得住”才能(néng)“學得好(hǎo)”。她(tā)始終堅持一個教學原則，那就是在授課時(shí)要多講些(xiē)有趣的案例，多進行互動。“多年來(lái)一直都是這(zhè)樣做的，課堂教學效果非常好(hǎo)，即使是不愛學習的學生也(yě)會(huì)被帶動，積極主動地學習。”李老(lǎo)師如是說。隻有充分的互動才能(néng)讓學生參與到(dào)課堂學習中來(lái)并且随時(shí)了(le)解學員們的學習情況，充分做好(hǎo)課後的輔導工(gōng)作(zuò)。

此外(wài)，爲了(le)讓學員們快(kuài)速進入學習狀态，快(kuài)速學到(dào)該科目的知(zhī)識點，她(tā)實行“三步走”與章節練習相結合的教學模式。

第一節課，她(tā)做的第一件事(shì)就是向學員們展示最新的一套考題。跟學員們分析題型及解題思路，然後帶領他(tā)們做真題訓練。“即使不會(huì)做也(yě)沒關系，第一步的主要目的是感受題目的難易。”李老(lǎo)師這(zhè)樣闡述她(tā)的教學模式。

“知(zhī)己知(zhī)彼”之後，就進入第二步環節。李老(lǎo)師通常會(huì)從(cóng)課本的目錄開(kāi)始進行教學。以課本目錄爲綱，從(cóng)整體上(shàng)把握課程知(zhī)識。她(tā)給學員們分析每一章節内容的重點難點和(hé)考試中該章節内容的分值分布。然後結合學員們在真題訓練時(shí)顯露出來(lái)的弱項知(zhī)識點，及時(shí)進行強化與鞏固。

第三步，重點章節訓練。李老(lǎo)師針對(duì)重點難點的章節會(huì)花(huā)費三節課學習，而非重點難點的章節僅用(yòng)一節課學習即可。如此一來(lái)，學員們就可以更好(hǎo)的分配時(shí)間和(hé)精力。在重點、難點章節多下(xià)功夫，兼顧其他(tā)章節，在學習中處理(lǐ)好(hǎo)輕、重、緩、急得關系，從(cóng)容不迫，遊刃有餘的記住知(zhī)識點。

最後，則是專章練習。李老(lǎo)師在學員完成所有章節學習後，都會(huì)指導學員針對(duì)該章節内容做曆年的真題進行訓練，及時(shí)消化知(zhī)識點，鞏固學習成果，加快(kuài)學習進度。

就這(zhè)樣，李老(lǎo)師的“三步走”與章節練習相結合的教學模式效果非常顯著，學員們既學會(huì)了(le)備考技巧，學到(dào)了(le)專業知(zhī)識，也(yě)順利通過了(le)考試，拿到(dào)畢業證書。

目前，受疫情影響，李老(lǎo)師隻能(néng)通過線上(shàng)教學，她(tā)依然保持原有的課堂原則和(hé)教學模式。“希望疫情快(kuài)點過去，盡快(kuài)恢複線下(xià)課堂教學，我希望能(néng)把最好(hǎo)的課堂效果帶給我的學員們。”李老(lǎo)師憧憬的講述着。

爲己師，“知(zhī)行合一”，不斷進取

在華泰教育集團教學十幾年來(lái)，李新鳳不但(dàn)爲人師，亦爲己師。她(tā)也(yě)一直在進步，不停的提升自(zì)己超越自(zì)己，2009年考取律師資格，2016年考取專利代理(lǐ)人資格，2019年獲得法學博士學位。

現(xiàn)代社會(huì)知(zhī)識更新的速度與行業的标準化、規範化促使人們不斷學習進步，活到(dào)老(lǎo)學到(dào)老(lǎo)。李老(lǎo)師先把自(zì)己“培養成才”再把别人“培養成才”。隻有自(zì)己洞悉了(le)學習的方法，取得了(le)學習成果，才能(néng)爲人師表，把自(zì)己的學習經驗教給大(dà)家。

所以，爲人師必先爲己師，知(zhī)行合一，不斷進取。

李老(lǎo)師說“我沒有格言，我隻有目标與執行計(jì)劃。”在每個學習階段，她(tā)都會(huì)定好(hǎo)目标，做好(hǎo)計(jì)劃，剩下(xià)的就是風(fēng)雨兼程，不斷奮進。在一個系統性的學習階段，她(tā)每天早上(shàng)6點起床，晚上(shàng)0點睡覺。有時(shí)候因爲太困太累，想要早點休息，她(tā)就會(huì)鼓勵自(zì)己“我要把今天的任務完成，明(míng)天就可以美(měi)美(měi)的睡上(shàng)一覺”。

然而這(zhè)麽多個學習階段過去了(le)，她(tā)的名師頭銜不斷增加，那個可以“美(měi)美(měi)睡上(shàng)一覺”的“明(míng)天”始終沒有到(dào)來(lái)，因爲她(tā)一直嚴于律己，未曾松懈過。

後語

在華泰教育集團，有一群這(zhè)樣的老(lǎo)師，他(tā)們既爲人師，亦爲己師。華泰教育集團爲他(tā)們提供廣闊的平台，他(tā)們讓華泰教育的教學建設更上(shàng)一層樓，他(tā)們和(hé)求知(zhī)若渴的學員們共同進步，他(tā)們完美(měi)诠釋了(le)“師者，傳道(dào)受業解惑也(yě)”的價值。